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河南成人高考语文课文阅读练习：琵琶行
琵琶行
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
1.“浔阳江头夜送客，枫叶获花秋瑟瑟”两句诗交代了什么?它的作用是什么?
2.下列加点词的活用情况与例句相同的一项是()。
例句：遂命酒，使快弹数曲。
A.举酒欲饮无管弦。
B.闻舟中夜弹琵琶者。
C.商人重利轻别离。
D.因为长句，歌以赠之。
3.简要分析这首诗在写作上的特色。
参考答案
1.这两句诗交代了故事发生的时间(夜晚)、地点(浔阳江头)、人物(主人和客人)、事件(主人送客人)和环境(枫叶荻花秋瑟瑟)，渲染出一种悲凉的气氛，为全诗奠定了凄凉的基调。
2.D
3.这首叙事诗在写作上很有特色。第一，形象逼真。诗人在描写琵琶女时，不仅注意故事的真实，而且注意细节的真实。例如，在诗中，诗人除了动情地叙述琵琶女的身世外，还细腻地从音乐在她内心掀起的波澜上去刻画她的精神面貌和心理状态，因而使人物刻画和故事叙述自然融合，逼真地塑造了一个受摧残、被压迫的女艺人形象，揭露了封建社会的罪恶。第二，结构严谨。诗从“送客”起笔，继而写了“寻音”“邀弹”“询问”“诉衷”“感慨”等一系列相互关联、层层推进的情节。这些情节，分则各为一个场面，合则是一篇动人的诗篇。全诗完整、和谐、统一。第三，音乐形象描写真切动人。用语言文字表现音乐形象，是本诗突出的艺术成就。为使语言能表现音乐形象，诗人采用了摹写弹奏动作、巧用比喻、体会弹奏感情、运用和谐的韵律等多种手段，通过联想从视觉、听觉、韵律变化等方面，帮助读者在无声的文字之中，体味楚楚动人的“情声”。另外，利用写景制造悲凉气氛，通过叙事联系自己的遭遇抒发感情，也是本诗成功之处。
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